LOS NIÑOS REFUGIADOS QUE SE CONVIERTEN EN BLANCANIEVES

De todo lo que he leído en lo que llevamos de año, este es el reportaje que me ha impresionado más. No puedo dejar de compartirlo. Creo que esta historia de la revista The New Yorker puede ayudarnos a empezar a entender —a nosotros y a nuestros hijos—, lo que implica ser refugiado, estar deSigue leyendo “LOS NIÑOS REFUGIADOS QUE SE CONVIERTEN EN BLANCANIEVES”

LOS NIÑOS NO DUERMEN (y sus padres, tampoco).

“En todo el mundo los niños están durmiendo menos (…) de bebés de un año a adolescentes, la hora de irse a la cama se alarga y la media de sueño, disminuye”. Así de rotunda se muestra la periodista Jenny Kleeman, autora de este reportaje del diario británico THE GUARDIAN, que explica porqué los niños ySigue leyendo “LOS NIÑOS NO DUERMEN (y sus padres, tampoco).”

La ‘nueva escuela’, los medios de comunicación y el mareo de los padres.

Hoy en día no hay nada mejor para disparar las dudas, el sentimiento de culpa y la inseguridad que implica ejercer de padre o de madre que sumergirse en un artículo periodístico y/o documental televisivo sobre las llamadas “nuevas escuelas”. En estos lares y desde hace unos meses no cesan de aparecer reportajes sobre centrosSigue leyendo “La ‘nueva escuela’, los medios de comunicación y el mareo de los padres.”

FAMILIA Y ESCUELA: ¿ME METO DEMASIADO?

Con este llamativo titular la revista OBJETIVO BIENESTAR publicó en su último número un artículo mío sobre la relación familia y escuela. Con el curso ya iniciado (o a punto de empezar), creo que vale la pena publicarlo también en este blog. Os paso el pdf:  Padres-y-escuela y también, el décalogo que resume cómo, segúnSigue leyendo “FAMILIA Y ESCUELA: ¿ME METO DEMASIADO?”

PADRES, MADRES, ESCUELAS Y POLÍTICOS: LOS NIÑ@S HAN DE JUGAR MÁS

JUGAR DEBE DE SER UNA PRIORIDAD EN LA INFANCIA. NO SOLO PORQUE DESARROLLA LA CREATIVIDAD, LA SOCIABILIDAD Y LA EMPATÍA, SINO PORQUE ES UN PILAR PARA EL APRENDIZAJE. SIN EMBARGO, EL JUEGO HOY YA NO ES PRIORITARIO PARA LOS PADRES, A QUIENES SE HA HECHO ENTENDER QUE ES SECUNDARIO EN LA FORMACIÓN DE SUS HIJOS.Sigue leyendo “PADRES, MADRES, ESCUELAS Y POLÍTICOS: LOS NIÑ@S HAN DE JUGAR MÁS”

LOS PADRES “TROLL” TAMBIÉN VAN EN PIJAMA AL COLEGIO

Estoy en plena promoción de mi libro; Hiperpaternidad y uno de los temas que surgen es el del papel de los padres en la escuela. Una de las características de los hiperpadres es tratar de adaptar la escuela a la medida de los hijos (o a la medida de los padres), lo que provoca algúnSigue leyendo “LOS PADRES “TROLL” TAMBIÉN VAN EN PIJAMA AL COLEGIO”

¿Maestro, coach o mentor? La nueva educación por la que apuesta Finlandia

En Finlandia están tan orgullosos de su sistema educativo que hasta es un motivo para los sellos. Estos días aquí, en España, está ocurriendo algo bueno: se está hablando de educación, de forma constructiva, y poniendo bajo el foco la figura del maestro. La prensa se ha hecho eco del llamado Libro Blanco de laSigue leyendo “¿Maestro, coach o mentor? La nueva educación por la que apuesta Finlandia”

¿Quién educa a los jóvenes más difíciles?

Por gentileza de su autora, la periodista Carina Farreras, reciclo estos dos magníficos reportajes publicados este verano en La Vanguardia (para pdfs, clickar aquí: CAN LLUPIÀ 1CAN LLUPIÀ 2CAN LLUPIÀ 3CAN LLUPIÀ 4). Carina visitió un centro de Menores de Barcelona, Can Llupià, que en ese momento acogía a 89 internos de entre 14 ySigue leyendo “¿Quién educa a los jóvenes más difíciles?”

LA VIOLENCIA FILIO-PARENTAL SALE DEL ARMARIO

España es pionera en haber puesto sobre la mesa un tema que en muchos lugares es tabú: la violencia de hijos contra padres. En parte, esta visibilidad se debe al trabajo del psicólogo Javier Urra, autor del best-seller “El pequeño dictador”. Urra, quien fue el primer defensor del Menor en España, ha organizado recientemente elSigue leyendo “LA VIOLENCIA FILIO-PARENTAL SALE DEL ARMARIO”

Hable más y más a menudo con sus hijos (lo ideal son 21.000 palabras diarias)

Una amiga de mi madre, que tuvo a sus dos niñas ya de bastante mayor y tras muchos sufrimientos, se dirigía a ellas de esta manera: – ¡Hoooolaaaaa princesitaaaaaas! ¡Achuchuchúuuu! Pero que mooooonas. ¡Achuchumooonas! ¡Achuchuchuiiiiis! ¡Aguguchuhitaaaaaaas! Apuchichichtaaas… ¿Cómo estáis, apapachichititits? Era todo un espectáculo ante el cual las dos únicas que no parecían sorprendidas eranSigue leyendo “Hable más y más a menudo con sus hijos (lo ideal son 21.000 palabras diarias)”